IMPRESIONES WIKI

Muy buenos días a todos,

Hemos finalizado la confección de la Wiki y creo que todos hemos podido observar dos cosas.

La primera el que no es necesario que estemos todos juntos para poder realizar un trabajo, que en la distancia se puede coordinar el trabajo y conseguir una colaboración extraordinaria, en la distancia se han conseguido los objetivos, resuelto dudas y sacar un producto final de una buena calidad.

La segunda el esfuerzo y la dedicación que se necesita para realizar la tutoría, la cantidad de trabajo y la claridad de ideas que se necesitan para llevar a un buen fin la empresa que todos hemos iniciado.
Desde esta tribuna mis felicitaciones a Mario, por la impresionante labor realizada.

Destacar también la dificultad y la necesidad de herramientas adecuadas para conseguir una comunicación fluida, la cantidad de entradas que han tenido los foros, los mensajes que se han remitido y las llamadas telefónicas realizadas son un claro ejemplo de todo el volumen de datos transmitidos y de la interacción que ha sido necesaria para la consecución del producto final. Es en lo relativo a la comunicación y en el seno de las FAS donde nos vemos mas limitados a la hora de conseguir en contacto, ya que si bien numerosos compañeros lo han realizado a través de Skipe, nuestro sistema de seguridad informático hace que este medio sea inviable, si bien siempre podremos contar con la gratuidad de nuestro teléfono corporativo.

Por ultimo, creo que debemos felicitados todos por no terminar locos en la creación y desarrollo de trabajo, que la lección aprendida tiene que ser el darnos cuenta de la necesaria coordinación y colaboración mediante las herramientas que la plataforma pone a nuestra disposición, y que ha sido efectiva, y de la necesidad de una coordinación mediante un TOL, fundamental a la hora de aunar y converger esfuerzos.

Felicitar a todos por el trabajo, y disfrutar del merecido descanso del fin de semana.
Un saludo
Severo

"Las mejores estrategias para dinamizar con éxito un curso de las Fas en modalidad eLearning" PARTE 2

Nuevamente buenas tardes.

Conseguido y definido el perfil del tutor como líder del grupo y de las diferentes etapas y elementos para la consecución del liderazgo, es necesario la dinamización del grupo, la interacción y la comunicación retoman un papel principales, principales actores en una enseñanza donde las relaciones se fundamentan en una plataforma tecnológica y en la no presencialidad.

Entendiendo como dinamizar al conjunto de acciones que permiten facilitar-orientar hilos y nodos que entrelazan las iteraciones que realizan los participantes en un entorno digital, con el fin de darle  a los contenidos, a los aportes de los participantes y a la generación de estrategias que potencien la interacción entre participantes y su entorno, atendiendo a la razón por la que fue creada la comunidad (Licenciado Deivi Ladino).

Las estrategias esta en la determinación del conjunto de acciones para la realización de los objetivos de la comunidad. Las acciones deben ir desde lo conceptual a lo metodológico, procesos, procedimientos o actividades.

 

Como fomentar la participación de los alumnos, generando un dialogo entre los participantes, consiguiendo captar su atención y su participación, consiguiendo un acercamiento entre ellos a través de FOROS, CHATS, BLOGS, … y mediante un acompañamiento efectivo a través de asistencia, facilitando la consulta y resolución de dudas, y no solo por parte del TOL, sino que también del resto de los componentes. Consiguiendo de este modo una verdadera comunidad. De este modo se fidelizará al grupo haciendo que estos sientan la pertenencia a un grupo.

Con que herramientas contamos en el seno de las FAS:

Herramientas que nos permiten comunicarnos e informar, ajenas al CVCDEF, como pueden ser:

·      LOTUS NOTES y dentro de poco el OUTLOOK.

·      Redes sociales.

·      Blog,s

·      Telefonía.

Herramientas dentro del CVCDEF:

·      Foros.

·      Mensajería.

Conclusiones:

1.     La función del TOL como líder del grupo es fundamental y deberá conseguirse lo mas rápido posible. El TOL es el principal responsable del éxito o fracaso del grupo.

2.     La dinamización de un grupo no puede depender de la improvisación, tiene que estar perfectamente planificada con antelación, conociendo como y porque usaremos cada una de las herramientas que tenemos a nuestra disposición.

3.     Mantener un contante contacto TOL-Alumno.

4.     Fomentar la implicación del alumno en el grupo, favoreciendo la comunicación  y la participación (foros, chats, …) así como generando actividades de trabajo en equipo y colaborativas, que le obligue a mantener el contacto dentro del grupo e interaccionar con otros alumnos y el TOL.

Confío en no haber sido muy pesado, un saludo

Severo

¡¡¡ VIVA SANTA BARBARA !!!

¡¡¡ VIVA LA ARTILLERIA !!!

BIBLIOGRAFIA:

Documentos aportados por el curso, tanto en materiales básicos como en los no obligatorios

Del segundo congreso virtual Iberoamericano de Calidad de la Educación a Distancia:

“ESTRATEGIAS DE DINAMINACION PARA COMUNIDADES VIRTUALES DE PRACTICA” Licenciado Deivi Ladino.

http://www.slideshare.net/daesuke/ponencia-estrategias-de-dinamizacin-para-comunidades-virtuales-de-prctica

"Las mejores estrategias para dinamizar con éxito un curso de las Fas en modalidad eLearning" PARTE 1

Buenos tardes,

Es una buena reflexión la dinamización de un grupo en el seno de las FAS, mira que somos difíciles.

Las FAS como buena institución jerarquizada, organizada y siempre bien avenida, adolece los problemas que tan buena nos hace.

La jerarquía, nos dota de un poder (potestas) un empleo militar, simplemente con un buen ejercicio de este poder la dinamización del curso tendría que ser factible y funcional. En muchas Academias y a muchos profesores les funciona de este modo.

Pero ciertamente debemos buscar la autoridad (autoritas) y esta tiene que dártela el alumno, cuando uno siente que tiene autoridad es cuando realmente consigue conducir una clase (un curso).

Que problema tenemos hoy en día, la dificultad para conseguir esa autoridad. Bien por que somos muy permisivos (talante), bien por que no sabemos comunicarnos (elemento fundamental para dinamizar un curso) y no sabemos transmitir las ideas.

Como liderar un curso y como conseguir que el alumno te confiera la autoridad, con un compendio de todo, como bien sabemos el ser humano tiende a obedecer por naturaleza, buscamos lideres que nos lleven a buen puerto, como profesores tenemos esa autoridad frente al alumno, la autoridad NATURAL;  el empleo y la posición profesor nos confiere la autoridad de FUNCION, y simplemente con estas dos podemos impartir un curso. Pero necesitamos otras, la autoridad de PRESTIGIO, conferida por el  saber, los conocimientos y el dominio de la materia, transmitida por la seguridad con la que impartimos y controlamos el curso, y por ultimo la autoridad MORAL, que la confiere el alumno, cuando reconoce la eficacia del profesor y le entrega su confianza.

Como se llega a conseguir la autoridad, como conseguir no ser un profesor que empuje el grupo (potestas) y ser el profesor que tire del mismo (autoritas), mediante el LIDERAZGO, LA COMUNICACIÓN Y LA MOTIVACIÓN.

·      El liderazgo, que es ser líder, líder es quien consigue que le siga un grupo, en el caso de la enseñanza conseguir conducir a los alumnos. Como lo tiene que conseguir, mediante habilidades técnicas (dirigir con las herramientas que tenga a su disposición), habilidades humanas que le permita ser el guía de los alumnos y conseguir aunar los esfuerzos de todo un colectivo en el beneficio del grupo (la suma del todo es mas que la suma de las individualidades).

·      La comunicación, la capacidad que tenga para transmitir, el nexo de unión tutor, materia y alumno. Nos permite dar la credibilidad a lo que pretendemos transmitir y ser la portadora de las percepciones de los alumnos.

·      La motivación, lo que da sentido a lo que estamos realizando, conseguir por parte del alumnado una implicación en el desarrollo del curso, conseguir transmitir a los alumnos los motivos y la necesidad de la consecución de la capacidad terminal. La capacidad de conseguir impulsar a los alumnos a la consecución de unos objetivos mediante la consecución de recompensas-resultado (motivación extrínseca), la de conseguir una satisfacción simplemente por el trabajo realizado (motivación intrínseca) y la de conseguir que con sus acciones el grupo se vea beneficiado (motivación transcendente).

Un saludo

Severo

Conclusiones

Conclusiones y lecciones aprendidas.
Una semana intensa de actividades en la plataforma y en el curso que estoy siguiendo. Ha sido la semana del diablo, sumado a todas estas dificultades he tenido que añadir problemas con la red que me han impedido poder seguir las unidades con tranquilidad, para muestra un botón, la última entrada se realizo gracias a la privilegiada mente de Steve Jobs y el maravilloso invento de su iPad.
Y a modo de conclusión, referirme a las numerosas herramientas con las que puede contar el tutor, y la necesidad que tiene de una planificación para el empleo de las mismas. El empleo adecuado de todos los recursos que la red le puede facilitar y será de una gran importancia a la hora de dinamizar un aula virtual, generar interés de los alumnos, captar su atención y conseguir que con participación y continuas intervenciones surja un aprendizaje constructivo.
Es interesante el modo de participar, la generación de un Blog me ha parecido toda una experiencia, así como el uso que podemos hacer con él el generar vinculaciones la creación de etiquetas permite que unos contenidos fluyan en una caudal de información que bien encaminado proporciona al alumno u dinamismo en el intercambio de información.
Como conclusión general, la red es interesante, para comunicarnos, para la obtención de la información y para la interacción de grupo, hay que sacar provecho del grupo y cuanto más cohesionado y más en contacto se pueda estar tanto mejor para compartir experiencias y conocimientos.
No hago refencia a las fuentes de consulta por haber sido numerosas, tan solo cito la del la herramienta de construcción de rúbricas, elegida para la UD2
http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es
Y por ultimo agradecer a todos la participación y la paciencia de Angeles, muchas gracias a todos.

RUBISTAR

Buenas tardes,

La herramienta de la que voy a hablar es RubiStar, una herramienta para la construcción de matices de valoración, una rubrica es un instrumento de evaluación basado en una escala cualitativa y/o cuantitativa que asociado a unos criterios preestablecidos que miden acciones del alumnado sobre aspectos de la tarea o actividades que serán evaluados, esta modalidad de evaluación permite una Valoración Integral ya que cumple con cuatro objetivos importantes o indispensables para el proceso de aprendizaje:

1-     Constituirse en parte integral de dicho proceso

2-     Suministrar al estudiante información precisa sobre las áreas en las que debe mejorar

3-     Indicar al tutor de los cambios que debe realizar para mejorar sus métodos

4-     Ofrecer información sobre los avances realizados por el alumno.

Las matrices de valoración (Rúbricas/“Rubric” en inglés) son cada día son usados, nos permiten  calificar el esfuerzo de los alumnos en cualquier especialidad, son muy aplicables tanto como apoyo en el proceso de valoración integral o como instrumento de evaluación para dar una calificación. En el caso primero permite que el tutor  muestre a sus alumno los diferentes logros que pueden alcanzar en un trabajo, indicándoles específicamente lo que deben hacer para superarse. Adicionalmente, habilita a los alumnos para que evalúen sus propias actividades. Como instrumento de evaluación, permite a los tutores apreciar de manera justa e imparcial los trabajos de sus alumnos a través de una escala que proporciona medida clara de las habilidades y esfuerzo. En este sentido se puede utilizar en procesos tanto de Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.

Para crearlas, debe ubicar la escala para calificar los criterios en la fila superior y en la columna a la izquierda los aspectos o categorías a evaluar y por último, en las celdas centrales se describen, con la mayor precisión posible, los criterios para evaluar esos aspectos o temas.

EL PROGRAMA

Es una herramienta gratuita ubicada en Internet, en español.

Que ofrece RubiStar Ofrece:

•     Plantillas de Matrices para evaluar varios tipos de productos en distintas materias.

•     La posibilidad de modificar esas Plantillas, para adaptarlas a las necesidades particulares del maestro y de la situación. Las modificaciones pueden ser desde elementales hasta radicales.

•     Le ayuda a no partir de cero cuando necesita construir una Matriz, aportándole ideas tanto en los aspectos o categorías, como en los criterios con los que estos se van a evaluar.

Para empezar a utilizar RubiStar, tenemos que empezar por registrarnos, es gratuito y necesario para guardar y recuperar luego las rubricas realizadas.

A continuación se tiene que identificar lo que queremos evaluar:

1-     Identificar y determinar las competencias.

2-     Determinar los elementos.

3-     Asignar la escala de valores

Después de seleccionar las categorías, se pueden editar los criterios para cada escala de valoración,  posicionando el cursor en la casilla donde se desee realizar la modificación, en la misma forma en que se utilizaría un procesador de texto. También se pueden insertar textos propios o cambiar algunas palabras.

Para agregar una categoría propia, colocarse en el espacio en blanco debajo de la lista desplegable y poner el nombre de la categoría.

Luego de realizar las modificaciones pertinentes, haga clic en el botón “Enviar” que aparece en la parte inferior de la página.  En ese momento se presentará la evaluación tal como se diseñó se tiene la opción de modificarla descargarla, imprimirla  o publicarla en línea. Si se elige “Poner la Matriz en línea”,  el sistema genera un número de identificación que  servirá para consultas posteriores.

Esta es una que he realizado con gran facilidad atendiendo a los siguientes parámetros, categorizando:

1-     Contribuciones

2-     Actitud

3-     Trabajo con otros

4-     Manejo de tiempo

Y con una valoración de 4 a 1, los criterios he dejado los que automáticamente marca el programa.

SINDICACION DE CONTENIDOS

Buenas tardes,

Unas lineas en relación a la sindicación de contenidos, o como conseguir una oferta de una oferta de información, esta se adquiere otros lugares y se nos actualizara al tiempo que se haga en ellos, del mismo modo, podemos actualizar una información creada en otros lugares, en otras paginas o bien remitirla a un correo determinado.

Las ventajas es que ofrecen una agilidad en el tiempo de navegación, permitiendo que la información venga a nosotros en lugar de buscarla.

Como conseguir esta sindicación, mediante diferentes programas agregadores, que permiten la inclusión de diferentes feeds (archivos RRS) en una única vista, ocultamiento de entradas ya vistas y su categorización.

Un saludo a todos

Un poco de cultura “EL INICIO”

Cuando se inician los blogs.

Parece ser que en abril 1999 ve el nacimiento de barrapunto.com, se trataba de un weblog corporativo que contenía artículos relacionados con el software libre, ofrecía un sistema de bitácoras.

En octubre del mismo año inician Bitácora Tremendo y Subte, también inicia El Cráneo, donde se reúnen diez blogs de diferentes actividades. El termino bitácora se generaliza al anglicismo weblog o blog.

Seguirá …..

PARA QUE SIRVE UN BLOG

Buenas tardes
Desde esta plataforma iré aportando toda la información que vaya recopilando sobre los blogs, su utilidad, diferentes empleos y usos, iré también haciendo referencia de ciertos blogs que suelo consultar y que están relacionados con mis aficiones, los relojes, las estilográficas y Tintin.
Por lo pronto decir que los Blogs son una herramienta con la que podemos interactuar con una comunidad, permite la publicación de contenidos, y al parecer y visto mi ejemplo, con muy poca experiencia (o ninguna) en el empleo de esta herramienta.
Como bien nos indicó Anton en su conferencia, desde un blog puede realizar comunicados a un grupo, bucearé para ver si se puede realizar, que seguro que si, o si lo sabré utilizar.
Por lo pronto y por los que he visitado, sirven para mostrar trabajos aficiones y actividades en las diferentes ramas de aficiones o actividades.
Bueno, de momento y por ahora a ver como sale esto.
Un saludo a todos y suerte en vuestras actividades.

UD2-0TOL2011

Esta es la creación del BLOG, a ver que tal queda, y como va evolucionando la cosa.